中小学借助AI助教之力，重塑教育格局，掀起教育创新的汹涌浪潮
随着科技的飞速发展，AI 技术正逐渐渗透到教育领域，中小学启用 “AI 助教” 引发了广泛的热议，一场教育变革悄然拉开帷幕。
在湖南师大附中梅溪湖中学 C2407 思齐班的智慧课堂上，AI 助教已初显威力。语文课堂上，学生们通过平板接入豆包、DeepSeek 等智能工具，为作文学习提供智能支持。当学生们面对作文题目苦思冥想时，AI 能瞬间提供几十个写作角度参考和海量素材，激发学生的写作灵感。在作文修改环节，学生们不再依赖老师逐字逐句的批改，而是利用 AI 强大的功能，根据自身文章内容，发出如 “增加一个场景描写”“升华主题” 等具体指令，AI 便能快速给出修改建议。语文老师吴思瑶表示，传统模式下一个老师批改 50 篇作文，难以做到对每篇作文精修，而现在相当于 50 个 AI 同时指导 50 个学生，大大提高了批改效率。老师则更多地扮演引导者角色，引导学生结合自身文章向 AI 发出精准指令。
经过 AI 和老师多番修改后的作文质量大幅提升。学生蔡佳颖说：“AI 确实很强大，但有时给出的修改意见缺乏针对性，需要我们自己取舍。” 这种人机协同的教学模式，打破了传统写作思维局限，实现了 AI 与教师个性化指导的优势互补。该校初中语文教研组组长周慧芳表示，后续课题团队将持续跟踪学生学习情况，科学评估教学效果，不断优化教学方案。
AI 助教在其他学校也得到了广泛应用。芙蓉区推出《教师全员生成式人工智能技术应用能力提升工程实施方案》，普及教师运用 AI 的技能与素养。长沙幼师高专将 DeepSeek 融入多个专业课程，推进 “AI + 教育” 战略布局。岳麓二小利用 Dreamface AI 软件，让诗人王昌龄 “复活”，与学生跨越时空对话，激发学生对古诗的深入思考。
然而，AI 助教的应用也引发了一些思考。长沙市雅礼外国语学校名师俞毅发现，部分学生作文中 “AI 含量” 过高，存在滥用网络语言的现象。他认为，教师应教会学生正确使用 AI，优化学习方式，提高学习效率，同时强调人的独立思考力和创造力无可替代。教育部也明确要求加强中小学人工智能教育，构建系统化课程体系。在 AI 浪潮下，教育需回归核心价值，培养具有卓越品质与能力的人才，合理利用 AI 技术，推动教育向智能化、高效化发展，为学生打开潜能大门，更好地面向未来。
